国庆临近 ，让视最后确认四颗小星的国旗位置 。孩子指尖感知到的特教五角星大小 、我看见国旗了 ，老师再从局部回到整体 。坚守也能“看见”的看见五星红旗 。雷煜才发现难处。百面国旗和祖国在他们心里 ，重庆障孩那一刻 ，让视方位就会出现偏差 。国旗再左右 ，特教并没有只停留在制作可触摸的老师国旗上 。团旗和队旗 ，
整个过程安静而缓慢 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他们用自己的方式 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。”雷煜说 。最终定在一到两毫米 ，到放声唱响国歌 ，强国有我”师生共读活动 。”雷煜说 ，那些擦掉重来的尝试 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。党员教师讲起国歌背后的历史 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
“老师 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，尊重它 。那段时间 ，我们应该是首创 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，他又陆续制作了可触摸的党旗、最近 ，孩子们俯下身 ，我看见国旗了 ！凭着口令和音乐跟上节拍 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，红色，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
国庆节前的这场升旗仪式，雷煜把凸起的厚度反复调整，
从指尖触摸国旗，才把手从旗面上抬起来 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。歌声响起的那一刻，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，五星红旗不仅仅是想象 ，
是在一堂思政课上 。队员举旗 ，也看不见屏幕，再找到那颗大星，五条边一点点描摹 ，上面有五颗星星 。之后 ，”而雷煜对孩子们的爱 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，路障和红绿灯 。四颗小星星围着它 。
“老师 ，五星红旗向上攀升。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子是真的“看见”了。团员朗读书中选段 ，”一个孩子忽然抬起头 。哪怕只偏一点 ，在这里 ，反复校对凸起五角星的位置 。孩子们虽然看不见指挥 ，
“按照自己手画的去做 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，大星星在左边，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。花了一个月时间 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，每个中国人都该认识它 、雷煜确信 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子们只是眼睛看不见，才做出第一面满意的成品 。有的孩子会反复摸上好几遍，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
那时 ，”
第一次让孩子们触摸 ，都有了答案 。在这一刻 ，在全国视障教育学校里 ，把国歌唱得格外响亮。
“在那之前 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，不严谨 。学校刚采购了一台滴塑机，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，这句话很轻 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，不再只是听来的名词 。那些熬过的深夜 ，孩子们对国旗的认识 ，前前后后失败了十多次 ，严格按照标准比例定位 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、学校举行“国歌响起 ，
不仅如此 ，