一组只读关于上级智力或每个科学家的成绩改善成就 ，”林·斯里格勒说 。研究伟大的当孩
科学家不会遇到失败
， “
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，相比之下 ，我们需要教我们的孩子们失败 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功
，Marie Curie和Michael Faraday 。 “我们告诉孩子们，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
，主要来自低收入家庭 ，其中五分之一出生在未在一起的国家
。结果表明 ，主导的宇宙创作模型，'如果你足够聪明，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。
